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全民阅读立法促进与“三位一体”推广方略

2018/6/10 21:33:38   作者:徐雁 新华书店总店   次浏览


徐雁

      中国图书馆学会阅读推广委员会副主任、南京大学教授、南京市图书馆学会理事长

近几年,党和国家高度重视全民阅读工作,全民阅读正成为一项系统工程在全社会得到落实。全民阅读立法工作持续推进,政府部门2014-2017年连续四年将“全民阅读”写入《政府工作报告》,《全民阅读促进条例》也有望出台。全民阅读“三位一体”推广方略的构建,涵盖“学习型家庭”“书香校园”“书香社会”的阅读生态,明确了新时期“书香中国”建设的框架。

学校作为个人成长的重要场所,也是推动“书香中国”建设的重要力量。最是书香能致远,“书香校园” 建设是学校教育的永恒追求。对于今后一段时期内的校园阅读推广工作,我有以下几点建议:

一、改变以往学习、模仿公共图书馆“群众性全民阅读推广”活动的模式,创意策划更具有针对性的以“分众学说”为依据的“分校(分级)式校园阅读推广”方式;

二、要努力开创以“新生入学季”“校友校庆季”“职涯展望季”等为时间节点的、主题明确的“校园读物推广”活动;

三、要在“学生自主型阅读”的基础上,努力开创“院校馆员导航式阅读” 的新局面。

图书馆员在校园阅读推广中扮演着十分重要的角色,培养“学习型馆员” 十分必要。我认为,作为“爱书的人理想的职业” (萧乾语),书评是“学习型馆员”以阅读推广类导刊、导报为发表园地,借助不断进行的读写活动,来提升自己知识内涵和好书鉴赏力的有效训练方式。努力构建一支以“在馆书评人” 为主导的读物推广队伍,则是“学习型图书馆” 建设的题中应有之义, 也是图书馆积极回应“促进全民阅读,建设书香社会” 基本国策的一项有待作为之举。

图书馆馆员选评图书时,应结合自己的阅读兴趣和学识专长,以各种推荐书目上的榜单图书为依据,以馆藏经典名著和新书佳作为重点,形成自己比较系统的年度读、写规划。图书馆馆员所写书评,应切实坚持“先读者”乃至“领读者”的客观立场,充分保持“读者视角”,因为“馆员书评”是连接馆藏读物与读者阅读的重要桥梁。“馆员书评”应高度重视遣词造句、谋篇布局的艺术,“在馆书评人”要读书、写出彩,应该以此为自己的追求。“馆员书评”应特别讲究文章的可读性。

总之,图书馆馆员在作书评时,应具有高度的知识理性、价值评判立场及知识传播和社会文化传承的责任感,要勇于并善于向读者表述自己评介书籍的意见,这是从一个“服务型馆员”向“学习型馆员”转型升级的基本台阶和成才路径之一。

为了保障“馆员书评” 的可持续性和“在馆书评人”队伍的大发展,我在此呼吁各级各类图书馆建立业务独立的“阅读推广部”。要有培养“学习型馆员”和努力建设“学习型图书馆”的理性自觉,并将“馆员书评”纳入专业馆员尤其是从事“阅推”工作的馆员的考评范畴,开展各具特色的“馆员书评”活动,进行专业培训,建立“在馆书评人”制度,使“馆员书评”和阅读推广活动更具人文生机。

除此之外,我认为“学习型馆员”还应具备五个基本人文内涵和五个时代性特征。五个基本人文内涵,即爱岗敬业的专业主义精神;博学杂览的知识学识底蕴;灵活周全的公共关系能力; 用户至上的文献服务水平;与时俱进的学科前沿意识。五个时代性特征,即重视阅读,始终坚持“终身学习”理念不动摇;追求创意,善于在业务实践中不断挖掘新元素;服务第一,真诚保持与用户的沟通和互动;勇于进取,自觉站在社会新文化与时代高科技的最前沿;志存高远,从学习型起步,成长为一专多能的研究型人才。

对今后一个时期阅读推广工作的转型升级,我有几点建议:首先,从以往侧重倡导“阅读价值观”的培育,转向夯实“儿童读书情意” 的人文基础;其次,从努力追求“全民阅读推广” 领域成就的全面开花,转向不断争取“分众阅读、分类阅读、分级阅读、分地阅读、分时读物指导” 的方法论,及其实证案例的读者实践;最后,在“读者自主型阅读”基础上,努力开创“馆员导航式阅读”的新局面,尤其是对于年轻夫妇家庭的“书香援助”。

(本文为作者在中国图书馆年会学术分会场“馆社店联动——助推全民阅读走进新时代”活动上的主旨发言)

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